初二物理实验_初二物理实验有哪些

  • 时间:
  • 浏览:14
  • 来源:极速范文网
教育部科技发展中心

在下面的运动与力之间的关系中,正确的说法是,子弹在从枪管中射出后可以继续向前移动,这是因为子弹是由惯性小张在水平方向上推动的,而没有推动桌子,因为子弹的推力小于桌子上的摩擦力。力茶杯固定在水平桌面上。茶杯的重力和桌面对茶杯的支撑力是一对平衡。乒乓球运动员用球拍将球击中。球拍的作用力只能改变球的状态。足球已包含在学校体育课程的必修内容中。 。以下与足球有关的力量没有弹性。它们是足球运动的地面支撑力量。踢足球时脚在球上的作用力。头球攻门时,头对球的作用力。下图显示了弹起的足球倒回地面的力。在所示的措施中,为了增加摩擦力,图中的吊灯是平衡力,在以下几对力中是绳索的拉力灯和灯的重力。灯对地球的重力和地对灯的重力灯对绳的拉力和绳对灯的拉力小华是普通的中学生。在以下估算数据中,最现实的是​​小华可以举起重物,小华站立时地面上的压力约为³。在实验的注射器上,某个学生设计了如图所示的装置。将注射器筒固定在水平桌上,将活塞推到注射器筒的底部,然后用橡皮帽密封注射器的小孔。活塞通过水平细线连接到烧杯。慢慢地向烧杯中加水。当活塞刚开始向左滑动时,将测量杯中的水量;然后慢慢向外抽气,当活塞刚开始向右滑动时,便会测量杯中的水量。烧杯的质量为,活塞的面积为××,并且不计算轴之间的摩擦力和细线的重量。然后测得的大气压应为××××。在图中所示的场景中,当乒乓球完全浸没在水中时使用浮力。放开后,浮力的变化就是从运动到休息的整个过程中的浮力。浮力不断变化但小于重力,浮力保持不变,但浮力大于重力。浮力首先大于重力,然后小于重力。浮力保持不变,然后变小,并且始终大于重力。直到静止,浮力等于重力。小华是普通人对于中学生,以下估计是适当的。小华从一楼到二楼的力量与小华所承受的重力有关,即小华站立时地面的压力。它首先变小,然后变大,然后变大。如图所示,是运动员投掷铅球的过程示意图。铅球移开了手,
以下说法是正确的。在此过程中,铅球的机械能保持不变。该点的投篮速度如图所示。固定皮带轮很重,活动皮带轮很重。在拉力的作用下,物体的内部重量在垂直方向上。匀速增加。如果不计算绳索重量和摩擦力。那么以下计算结果是正确的。绳索自由端的移动速度就是拉力的大小。拉力的力量就是滑轮组的机械效率。晓阳使用图中所示的装置研究流体压力的特征。关闭止水阀后,观察连接情况。细玻璃管中液柱的高度与液柱的高度相同。打开止水阀时,所连接的液柱和细玻璃管的高度不同。管中的液柱很高。该实验的目的是探索液体压力与液柱之间的差异。关系。新闻转播台湾的四肢女孩成功地爬上了雪山,为残疾人创造了纪录。据台湾《联合日报》报道,本月在台湾被截肢的残疾人郭维奇在假肢上爬上了雪山。可以完成高山攀登的记录。郭维奇年老时因病被截肢,此后他失去了手脚。但是她仍然对生活乐观。她爬上了雪山的主峰。她说:“去雪山顶是值得的。”此外,还有台湾体育大学休闲产业管理系的毕业生顾名汉和硕士生吴嘉颖。去年,顾明翰踏上环岛远足之旅,为有需要的家庭筹集了新台币一万元。吴嘉莹骑自行车开车穿越美国东海岸和西海岸一公里,曾带领一名中学辍学学生在岛上骑自行车。拓展和创新攀岩是一项源自登山的新项目。它集健身,娱乐和比赛于一体。它以征服高地的独特感觉吸引了许多发烧友(如图所示)。为了测量两名运动员在攀爬时克服重力所能做的力量,不需要测量的物理量就是。如图所示,是我省山区轮廓线的地形图(单位:米)。如果将同一物体放置在一个点和一个点上,则该物体的重力势能就在该点上。某些物体的动能在八年级物理教科书中给出,如下表所示:约100米的步行牛和约×步枪子弹的运动员×请从表中的数据和相关的物理知识中推断了解到:①在质量和速度这两个物理量中,对动能影响更大的是(可选地填写“质量”或“速度”)。 ②物体的动能与物体的质量和运动速度之间的定量关系。您认为以下哪一项是正确的?
随着人民生活水平的提高,人民的住房条件也得到了很大改善。小明的家人最近买了一栋新房子。为了帮助父亲将沉重的装饰材料运送到高层建筑,小明使用了他在物理课上学到的滑轮组来设计如图A所示的材料处理方案(每个滑轮重,绳索足够长,可以承受的最大拉力不包括绳索重量和摩擦力。计算绳索的拉力是否超过绳索的最大承载能力?小明的父亲观察了该设备之后,他想知道如果将设备的皮带轮位置倒转,是否可以节省更多的精力(如图B所示)。请使用计算方法来证明小明父亲的想法是否正确。两种解决方案的机械效率之比是多少?如图所示,一个块沿着固定的平滑坡度滑动。请画出块体受力的示意图。如图所示,将重物悬挂在杠杆上。为了使杠杆平衡在图中所示的位置,请绘制最小力和杠杆臂()的示意图。如图所示,两个具有相同厚度和高度的水壶A和B,以及壶嘴等。高,哪个水壶可以容纳更多的水?为什么?当一个实验小组探索“影响浮力大小的因素”时,他们进行了如图所示的实验。观察图片并分别比较图片中的相关数据,可以看出,当物体逐渐浸入水中时,物体底面上的压力会逐渐增大;当物体浸入水中时,浮力为:物体的浮力越大。比较两个图可知,物体的浮力与液体的密度有关。在验证杠杆平衡状态的实验中,小强:实验前没有挂钩代码和弹簧力测量计时器。发现杠杆的左端较高,而右端较低。为了使其在水平位置平衡,应将杠杆左端的平衡螺母调整到合适的方向。这个调整过程的目的是使杠杆对杠杆的平衡没有影响。这时,杠杆的重力作用力臂就在了。如图所示,杠杆水平平衡后,小强调整左侧挂钩的数量和位置,以使杠杆水平平衡。他直接将获得的数据代入杠杆平衡条件的公式,发现×和×不相等,因此他认为杠杆的平衡条件不一定是××。小强的错是如图所示,如果挂钩代码未更改,则小强将弹簧测功机从一个位置移到另一个位置,并施加垂直力以平衡杠杆在水平位置的位置。此力的方向应与大小一样大。如图所示,如果挂钩代码保持不变,则小强不会使用弹簧测功机,并且悬挂在杠杆上的挂钩代码在水平位置仍保持平衡。
将两个烧杯装满水和浓盐水。将探棒放入甲be烧杯中,使探棒在液体中的深度保持恒定,改变探棒的方向,并找出试管两侧液位之间的高度差,这表明:液体。在不同的液体中,将探头保持在相同的深度,观察到的现象如图A和B所示。可以看出:液体的压力与之相关:(可选的“ A”或“ B”)烧杯充满水。在探索“与物体的动能有关的因素”的实验中,小明设计了三个实验,如图A,B和C所示。让铁球从相同坡度上的静态位置向下移动,然后与放在水平桌上的纸盒相撞。铁球和纸盒在水平表面上一起移动一定距离,然后停下来。为了探索动能的大小与物体质量之间的关系,铁球应到达物体的底部。实现此目标的特定操作方法是。可以从A和C的两个实验得出结论。实验是通过观察比较铁球的动能,得出结论。以下三个例子也是使用这种研究方法的。 。在了解电压时,我们可以使用水压作为类比。使用感应磁力线描述磁场。探索哪些因素与电功的大小有关,并根据重量的高度判断电流所完成的功。如果桌面太光滑,则(可选:“更有利”,“不利”)来探索结论。在“探索运动与力之间的关系”的实验中,每次将手推车从相同的斜坡高度从静止滑到一个用毛巾,棉布和具有不同粗糙度的木板覆盖的平面上。手推车在不同的水平上。移动距离如图所示。问题:每次让手推车从倾斜平面上的静态位置滑下来。这样做的目的是通过分析知道:平面越光滑,手推车承受的阻力越大,手推车行进的距离越长。根据实验结果,可以得出结论,如果接触面完全光滑,即水平方向不受外力的影响,并且轨道足够长,则小车将继续移动。可以看出,力(可选的“是”或“否”)保持了对象的运动。老师完成功课后,
用力拉动绳索的自由端,使货物以恒定的速度沿直线移动,在整个过程中滑轮组的机械效率是这样。寻求:货物在其中移动的距离:在此过程中拉力的力量:水平地面对货物的摩擦力。如图所示,将一块侧面长的沉重的木块放在水平的桌面上。将重水倒入锥形瓶中。瓶子的底部是水的深度。将锥形瓶放在木块上。问:瓶子底部的水压;桌面上木头的压力。如果您需要分析该问题的答案,请转到微信公众号:中学考试问题: